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調查顯示香港學童容易混淆普通話聲調一、四聲

調查顯示香港學童容易混淆普通話聲調一、四聲

責任編輯:靜文 2024-06-29 19:24:00 來源:香港商報網

 新界校長會、選舉委員會界別立法會議員郭玲麗、陳仲尼立法會議員辦事處和中文路(香港)有限公司聯合發布關於香港兒童的普通話語音分析報告,並對此提出四項建議。

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 報告指出,sh、zh偏誤率分別是18.14%、9.95%,舌尖中音(l、d)是香港學童在學習中最容易混淆的兩類聲母發言部分。聲調偏誤數據顯示,香港兒童普通話聲調偏誤由高至低分別是四聲、二聲、一聲、三聲,各佔39.35%、24.4%、22.87%和13.38%,一聲與四聲佔62.22%,反映香港學童在一、四聲方面更容易混淆。

 報告提出四項建議,第一是善用科技結合教育工作,AI評估系統可為每學童提供詳細的發音反饋報告,爲學習者在學習普通話的過程提供重要的參考與指導。教師可利用AI系統更準確分析與掌握學童普通話學習情況,更能針對學童不同學習需要,制訂教學策略,有效提升孩子普通話水平。家長亦可更容易安排時間陪同孩子一起使用AI 教育程式學習,促進親子融洽關係。

 第二是優化普通話教學課程,目前學童普遍使用的5套普通話教材都能幫助建立完善的漢語拼音系統,亦針對以粵語為母語的學童進行語音難點指導,但仍有改進空間,建議根據學童的實際情況調整教材,如在每個單元後增加重點拼音與重點詞彙相結合的練習,並針對錯誤率較高之聲母韻母、辨析相應發音誤區,提高學童對細微發音差異之敏感度,有助學童鞏固正確發音。

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 第三項建議是多元學習模式,可因應不同年級來制定教學課程,中學可走出課堂框架,例如組織普通話遊學活動,讓香港學童與內地學童用普通話溝通、交流,小學則以日常生活為例子、互動遊戲及角色扮演環節,配合模擬生活對話場景,進行沉浸式學習體驗,幫助學童於輕鬆愉快氛圍中練習普通話。

 第四項建議為多元模式加強普通話師資培訓,例如鼓勵教師在課餘時間進修普通話,為他們提供系統化的普通話培訓課程,內容包括普通話發音基礎知識、常見發音錯誤糾正方法等,亦可通過個性化培訓,幫助教師更有效地提升教學能力。其次可以舉辦內地遊學團,與內地教師互相分享教學心德和經驗,能提升香港老師專業水平,更可促進兩地教育良好的互動氛圍。還可利用線上課程,打破時間與地域限制,讓參與者靈活彈性安排學習。

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